Eğitim bir özgürleşme ve sosyalleşme sürecidir. Okullardaki eğitim öğretim ve öğrenme etkinlikleri büyük ölçüde sınıf denilen ortamlarda gerçekleşmektedir. Sınıf öğrencilerin topluca her türlü öğrenme etkinliklerine katıldıkları bütün sosyal etkileşim ve yaşama alanlarını ifade etmektedir. Öğretmen açısından sınıf bir iş ve çalışma ortamı öğrenci açısından ise bir öğrenme ve yaşama alanıdır. Okulların ikliminin kültürünün öğretmen ve öğrencilerinin özelliklerinin birbirinden farklı olması her türlü okul ve sınıf ortamında geçerli sınıf yönetimiyle ilgili genel ilke ve kurallar belirlemeyi güçleştirmektedir. Bu kitapta öğretmen ve öğretmen adaylarına etkili bir öğrenme için gerekli sınıf ortamının düzenlenmesinde ve sürdürülmesinde hazır reçeteler üretmekten çok üzerinde durulması gereken bazı konu ve değişkenlere dikkat çekilmektedir. Ayrıca öğretmenlerin görev yapacakları okul kademeleri birbirinden farklı olabileceğinden bu kitapta söz konusu edilen konuların da bu çerçevede düşünülmesi ve yorumlanması gerekir. Kitapta dersin tanımında yer alan konular disiplinler arası bir yaklaşımla ele alınarak açıklanmaya çalışılmıştır. Sınıf yönetiminde yönetimle ilgili çağcıl gelişmelerde de gözlendiği gibi öğretmenin yöneticilik rolünden çok liderlik rolüne vurgu yapılmıştır. Geleneksel öğretmen ve öğrenci rollerinin hızla değiştiği günümüzde okulların ve sınıfların öğretmen ve öğrenciler için daha çekici yaşanabilir ortamlara öğrenmenin de zevkli bir uğraşa dönüştürülmesinde yönetici ve öğretmenlerin de öğrenmeye liderlik etmesi gerekli olmaktadır.