Elinizdeki çalışma 1964 tarihli Varisler kitabının ilk aşamasını oluşturduğu araştırmaların teorik bir sentezidir. Bu genel teori sembolik şiddetin edimlerine ve bu şiddetin gizlenmesinin toplumsal koşullarına ilişkinolup pedagojik ilişki dilin münevver veya zamane kullanımı ya da sınav veya diplomanın sembolik ve ekonomik etkileri üzerine yürütülmüş ampirik çalışmalardan hareketle vücut bulmuştur. Okul etkileri aldatıcıolmanın çok ötesinde yanılsamalar üretir. Örneğin bağımsızlık ve tedrisi tarafsızlık yanılsaması müessesnizamın yeniden üretimine yaptığı en özel katkının esasında yer alır. Bu itibarla Okul'un kültürel sermayenindağılım yapısını yeniden ürettiği mekanizmaları açığa çıkarmaya çalışmak eğitim sistemlerini bugün etkileyen çelişkileri kavratacak araçları sağlamakla kalmaz sadece. Bunun daha da ötesinde failleri hem yapılarınürünleri hem de bu yapıların yeniden üreticileri olarak teşkil eden ve böylelikle de hem öznelci yaratıcı özgürlükten hem de yapısalcı nesnelcilikten sıyrılmayı başarabilmiş bir pratik teorisine katkıdır da burada sözkonusu olan.