Günümüzde üniversite ve yükseköğretim kurumlarının uluslararası rekabet ve yenilikçilik açısından önemliimkânlar sunma potansiyeline sahip olduğu ve küresel eğitim endüstrisinden pay alma yarışından kopmamayaçalıştığı bir dönemin eşiğinden geçilmektedir. Yükseköğretim kurumlarının rekabetçi yükseköğretim alanındaküresel bir bilinirliğe sahip olabilmelerini sağlayan "uluslararası olma" özelliği giderek önem kazanmaktadır.2013 yılı itibariyle dünya genelindeki dört milyonu aşkın uluslararası öğrenci de yükseköğretiminuluslararasılaşma sürecinde aktif bir rol oynamaktadır. Keza gençler yükseköğrenimlerini tamamlamak içintercih ettikleri ülkelere ve programlara gidebilmek üzere sınırları kıtaları okyanusları aşmaktadır. Bu meyandauluslararası öğrenciler küresel düzlemde gerek ev sahibi ülkelerin gerek vatandaşı olduğu ülkelerin ekonomiksosyo-kültürel ve hatta siyasi gelişimlerine katkısı bulunan aktörler olarak karşımıza çıkmaktadır. Zira dolaşımıngerçekleştiği ülkeler ile dolaşıma kaynak teşkil ülkeler için gelişmiş insan gücünün başka bir deyişle beşerisermayenin varlığı göz ardı edilemeyecek boyutlara ulaşmıştır. Farklı deneyimlerin bilgi aktarım vepaylaşımlarının yoğunluk kazandığı yaşam örüntüsünün değişime ve yeniliğe en açık dönemlerinde farklıkültürlerle buluşma ve hatta kaynaşma imkânına sahip olunması sebebiyle yükseköğrenimdeki uluslararasıöğrenci hareketliliği içsel ve dinamik boyutlarıyla araştırılmaya ve anlaşılmaya değer bir süreçtir.Karadeniz Teknik Üniversitesinde öğrenim gören uluslararası burslu öğrencileri anlamaya ve onların gözündenev sahibi ülkeyi tanımayı odağına alan bu çalışma aynı zamanda yükseköğrenimin giderek nasıl küreselleştiğineve uluslararası öğrenci hareketliliğinin ya da dolaşımının giderek neden önem kazandığına dair önemli ipuçlarısunmaktadır.